Noten      [Artikel] 

*1    *2     *3    *4     *5     *6     *7     *8     *9     *10     *11     *12     *13     *14     *15     *16     *17

1. 
CAPP, Child Assault Prevention Project, Strategies for Free Children, Columbus, Ohio, National Assault Prevention Center, 1983.

2. 

Zie bij voorbeeld H.L. Swan, A.N. Press & S.L. Briggs, "Child sexual abuse prevention: Does it work 7", Child Welfare, 64(4), blz. 396-405.

3. 

D.A. Saslawsky & S.K. Wurtele, "Educating children about sexual abuse: Implications for pediatric intervention and possible prevention", Journal of Pediatric Psychology, 11, 1986, blz. 235-245.

4. 

S.K. Wurtele, "School-based sexual abuse prevention programs: A review", Child Abuse and Neglect, 11, 1987, blz. 483-495.

5. 

R.L.Binder & D.E. McNeil, "Evaluation of a school-based sexual abuse prevention program: Cognitive and emotional effects", Child Abuse and Neglect. 11 (4),1987, blz. 497-506.

6. 

C. Poche, R. Brouwer & M. Swearingen, "Teaching self-protection to young children", Journal of Applied Behavioral Analysis, 14, 1981, blz. 169-175.

7. 

G.E. Fryer, S.K. Kraizer & T. Miyoshi, "Measuring actual reduction of risk to child abuse: A new approach", Child Abuse and Neglect, 11,1987, blz. 173-179.

8. 

R.G. Miltenberger & E. Thiesse-Duffy, "Evaluation of home-based programs for teaching personal safety skilIs to children", Journalof Applied Behavioral Analysis, 21, 1988, blz. 81-87.

9. 

S.K. Wurtele, L.C. Kast & P.A. Kondrick, Development of an instrument to evaluate sexual abuse prevention programs, paper voor de 96e jaarvergadering van de American Psychological Association, Atlanta, GA, augustus 1988.

10. 

• N. Gilbert, J.D. Berrick, N. Le Prohn & N. Nyman, Protecting young children trom sexual abuse: Does preschool training wort ?, Lexington Books, Lexington MA, 1989; 

• D. Finkelhor, A sourcebook on child sexual abuse, Sage Publications, Beverly Hills CA, 1986;

• J.J. Krivacska, Designing child sexual abuse prevention programs, C.C. Thomas, Springfield IL, 1990; 

• J.J. Krivacska, "Child sexual abuse and its prevention", in: M. Ferry (Ed.), Handbook of Sexology (Volume 7), Elsevier Science Publications, New York, 1990; 

• D.J. Tharinger, J.J. Krivacska, M. Laye-McDonough, L. Jamison, G.G. Vincent & A.D. Hedlund, "Prevention of child sexual abuse: AD analysis of issues, educational programs and research findings", School Psychology Review, 17, 1988, blz. 614-634.

11. 

• P .H. Gebhart & A.B. Johnson, The Kinsey data: Marginal tabulations of the 1938-1963 interviews conducted by the 1nstitute for $ex Research, Saunders, Philadelphia, 1979; 

• T. Langfeldt, "Processes in sexual development" , in: L.L. Constantine & F.M. Martinson (Eds.), Children and sex: New Findings. new perspectives, Little, Brown and Co., Boston MA, 1982; 

• D.J. Tharinger, "Children and sexual interest", in: A. Thomas & J. Grimes (Eds.), Children' s needs: Psychological perspectives, National Association School Psychologists, Washington DC, 1987.

12.

 Zie voor een uitvoerige bespreking van de mogelijke gevolgen van preventieprogramma's op de ontluikende seksualiteit van kinderen: J.J. Krivacska, "Child sexual abuse prevention programs: Prevention of childhood sexuality?" Paper presented at the Mid-western Annual Conference of the Society for the Scientific Study of Sex, Kansas City, 7-9 juni 1991.

13. 

J.J. Krivacska, Designing child sexual abuse prevention programs, C.C. Thomas, Springfield IL, 1990.

14. 

• J.J. Krivacska, "Sexual abuse prevention programs: Can they cause false accusations?", in: R. Underwager (voorzitter), False accusations of sexual abuse in divorce and custody disputes, symposium bij de 98e jaarvergadering van de American Psychological Association, Boston MA, augustus 1990. 

• De uitkomst is als volgt bepaald: 

  • Van elke 100 kinderen zullen er bij een misbruik-frequentie van 10%, 10 worden misbruikt voor zij meerderjarig zijn. 

  • Indien het programma voor 80% betrouwbaar is, dan zullen van de 90 niet-misbruikte kinderen er 18 (20% van 90) in een situatie zonder misbruik toch misbruik menen te constateren (vals-positief), 

  • terwijl 8 kinderen (80% van 10) misbruik als zodanig onderkennen (juist-positief). 

[15.?]

Deze scenario's zijn door Wurtele ontwikkeld als evaluatiemethode voor de reactie van kinderen op mishandeling. Kinderen wordt gevraagd: "Wat doe je als ...", gevolgd door een beschrijving van een voorval waarin al dan niet van mishandeling sprake is. Vervolgens wordt hun gevraagd dit voorval aan te merken als mishandeling of als afwezigheid daarvan en te beschrijven hoe ze wilden reageren. .

16. 

• M. Chandler & M. Boyes, "Social-cognitive development", in: B.B. Wolman (Ed.), Handbook of Developmental Psychology, Prentice-HaU, Englewood Oiffs NJ, 1982; 

• J.J. Krivacska, Designing child sexual abuse prevention programs, C.C. Thomas, Springfield IL, 1990.

17. 

• Zie Jl. Krivacska, Designing child sexual abuse prevention programs, C.C. Thomas, Springfield IL, 1990 voor een nadere bespreking. 

• De antwoorden van de zesdeklassers waren weliswaar anoniem, maar ze waren gecodeerd om vergelijking van de resultaten voor en na de test per kind mogelijk te maken. 

• Jl. Krivacska, "Sexual abuse prevention programs: Can they cause false accusations?", in: R. Underwager (voonitter) , False accusations of sexual abuse in divorce and custody disputes, symposium bij de 98e jaarvergadering van de American Psychological Association, Boston MA, augustus 1990.

..